طفل العامين وحتى أربعة أعوام يمر بمرحلة الخربشة: هي طريقة الطفل في أن يعبر عن وجوده، تبدأ كخطوط عشوائية. ستلاحظ عدم اهتمامه بحدود الورقة، لذا؛ أثناء التخطيط أحيانا يخرج لخارج الورقة. الخربشة أو الشخبطه تكون عشوائية من عمر سنة ونصف لعامين ثم تصبح خربشه أو شخبطه منظمة نوعا ما من عمر سنتين لأربعة أعوام. يحاول في تلك المرحلة أن يفصل بين الألوان، يبدأ في رسم الرأس بشكل دائري ويبدأ في رسم خطوط متداخلة. في تلك المرحلة ينظم طفلك مشاعره ويمكنه أن يفصل بين نفسه والعالم من حوله. يبدأ في التحكم في سلوكياته أيضا. يبدأ الطفل بتسمية رسوماته ورسم الرموز وهنا يبدأ بتطوير مهارات التعلم والتفكير "الخربشة المسماة".

طفل 4 وحتى 7 سنوات يمر بمرحلة الرسم الوصفي: يبدأ برسم أشكال غير متطورة وتظهر رسوم الرأس للتعبير عن الأشخاص. ستلاحظ أن طفلك يحدد رسوماته ويظهر اللون بوضوح في تلك الحدود. غالبا ما تكون الرسوم في الوسط وينشغل طفلكم برسم الأفراد والعلاقات مثل رسم أفراد الأسرة أو الأصدقاء معا. يحاول الطفل في تلك المرحلة أن يكون مفهوما للآخرين.

طفل 7 وحتى 9 سنوات يمر بمرحلة الرسم التخطيطي المبني: يلاحظ كثرة الرموز ووضوحها وتنوعها وأهميتها. ستلاحظ أن طفلك يقوم بتوزيع رسومه في الصفحة بحيث تنقسم لقسم علوي ووسط وسفلى مثل رسم حديقة وأفراد وسماء. في تلك المرحلة تتطور القدرات العقلية للطفل ويبدأ بفهم العلاقات -بشكل أفضل-. يفهم الطفل القوانين والنظام ويتمكن من فهم الأحداث والربط بينها وفهم العلاقات بين الأشياء.

الأطفال المتأخرون وذوي الصعوبات غالبا ما يتوقف نمو رسومهم عند تلك المرحلة ويتطور بعضهم من خلال التوجيه ولكن بشكل خاص يعبر عنهم.

يعبر طفلكم عن عالمه الداخلي بطريقة من الثلاثة، إما بالتظليل المبالغ فوق نفس المنطقة أو من خلال حذف التفاصيل مثل رسم شخص بلا أذن أو بلا يدين أو عينين وأخيرا، من خلال رفع الرسومات لأعلى الصفحة.

طفل 7 سنوات وحتى 11 سنة يمر بمرحلة بداية الرسم الواقعي: تجد أن الرسوم ذات عمق وستلاحظ تطورا في تعبيره عن الواقع المحيط واستخدامه للألوان الطبيعية. ستلاحظ نمو الملاحظة والتدقيق عند الطفل ويغلب على الرسوم التظليل والحذف والعمق ورسم الزوايا.

طفل 11 ل 14 سنة يمر بمرحلة الرسم الواقعي: رسم البيئة حوله، الواقع كما هو. ستلاحظ وعيه بالشخصيات والأحداث بشكل واضح وملاحظته لأدق التفاصيل. سن المراهقة حيث يفكر في نفسه وفي الآخرين وفي رغباته وهوياته واحتياجاته وستلاحظ أن رسومه من منظوره الخاص، كيف يرى نفسه والآخرين.

"يجب سؤال الطفل على ما يعنيه برسم شيء بعينه حيث إن تلك الرموز تختلف أحيانا من طفل لأخر"

الرسم من اليسار والاتجاه لليمين: يعبر عن احتياج الطفل للحنان والرعاية من ذويه.

رسم الأم كبيرة جدا حجما والأب صغير: يعبر به الطفل علي سيطرة أمه بالمنزل وضعف الأب .

رسم الطفل للوجوه بشكل قبيح: يعبر عن كراهية الطفل لتلك الشخص وكذلك الخلافات الأسرية في حالة ما كانت الشخصيات قبيحة الوجه الوالدين.

رسم الوجوه من الجانب: يعبر الطفل بذلك على صعوبة إقامة علاقات مع تلك الشخصيات.

رسم الوجه حزينا: يعبر عن حزن الطفل وصعوبة تعامله مع الآخرين.

رسم الطفل لشخصيات بلا وجه: يدل على عدم شعور الآخرين بوجود الطفل.

رسم الطفل الوجه بلا عيون: يدل على عدم تفضيل الطفل الاختلاط بالأخريين. وإذا رسم الطفل العيون خلف نظارات فيشير ذلك لانطواء الطف إلا إذا كان الشخص المرسوم يرتدي نظارات بالفعل.

رسم الإنسان بأيد كبيرة: قد يعنى قيام الطفل بسرقة شيء، أما رسم الرأس كبيرة فقد يعنى أن الطفل مضطرب ومشغول بالتفكير في أمور متعددة والطفل الخجول يرسم الرأس صغيرة.

رسم الطفل إنسانا بلا أيد أو أرجل: قد يعنى أن الطفل متحير ولا يعرف كيف يتصرف.

الأطفال الذين يرسمون في الجزء السفلي فقط من الورقة لديهم رؤية متدنية لأنفسهم ويعانون من عدم الأمان. وعلى العكس تركز الرسوم أعلى الصفحة يعنى الإفراط في تقدير الذات.